雅恩健康是一家从事儿童言语沟通能力训练、家庭养育指导的专业机构。为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

　　公司成立于 2005 年，目前已在北京、上海、杭州、南京、深圳、成都、苏州等城市先后设立了20余家服务中心。

　　雅恩健康以“发展学派”为理论基础发展儿童训练课程体系，其不仅着眼于特殊需求儿童掌握具体场景下的反应，更强调儿童的社会（社交）属性，把儿童看作一个独立的个体，重视其在不同场景下的主动的学习、交流和互动能力，雅恩健康是我国业内少数拥有比较完整的发展学派体系的机构。

　　雅恩健康以语言/言语训练为入口，以其他行为心理问题改善为延伸，培养儿童自身适应社会的能力和家长正确协助孩子的能力，是针对特殊需求儿童的医疗行为的有效补充。

　　语言发展迟缓的原因有哪些?

　　智力障碍、发育迟缓

　　听力障碍

　　自闭症谱系障碍

　　缺乏语言环境刺激

　　唐氏综合症

　　儿童期言语失用症

　　脑瘫

　　我们身边有多少语言发展迟缓的孩子?

　　根据放心数据，2岁儿童语言障碍的发生率高达17%，6岁儿童语言障碍的发生率为3%~6%。

　　课程对象：2-6岁语言发展迟缓的儿童。

　　训练频次与周期：一般要求每周至少训练3次以上，20次为一个周期。以3个周期为起点，整个语言训练过程需要1-2年时间。

　　雅恩语言发展老师通过地板时光（D.I.R）、人际游戏、假扮游戏 （pretend play）、绘本学习的的方式，成为孩子的主动玩伴，把孩子的活动转变为二人的互动活动，让孩子享受与人互动，建立紧密关系，逐渐发展孩子的模仿能力，想象能力，继而探索和理解现实生活，学会在不同情境中使用语言，在具备一定的语言能力之后，引导孩子阅读、创编，激发孩子思考和表达。

　　课程效果：激发孩子早期语言发展和主动沟通，能够参照沟通伙伴的面部表情、肢体动作等反应，进行一定的模仿学习。儿童能够口齿清晰，语句流畅地完整叙述事件或故事情节，理解逻辑关系，表达自我感受。

　　语言干预适合哪些儿童？

　　语言的发展及完善贯穿了人类的一生，尤其以学龄前儿童语言发展较为重要。随着社会的发展以及儿童(0-6岁)早期能力开发概念的深入，语言能力作为儿童发展的重要指标受到了父母的极大关注。

　　语言训练适用于哪些儿童

　　什么样的小朋友需要做语言干预？发育迟缓、自闭症谱系、语言障碍、智力障碍、多动症、脑瘫等特殊儿童都有可能存在语言问题。

　　01、发育迟缓及自闭症谱系

　　语言问题可能出现在很多类型的特殊儿童之中，尤其以发育迟缓及自闭症谱系儿童居多。自闭症儿童的语言问题主要体现在代词混淆、情感类及抽象词理解难等语义问题，以及对话困难等语用问题。

　　此类儿童除了需要做有针对性的语言干预，还需要针对其他问题进行综合干预。

　　02、智力障碍及脑瘫、唐氏等

　　智力障碍可能是单纯智力发展问题，也可能伴随自闭症、脑瘫、唐氏综合症等病症一起出现。语言与智力密不可分。智力障碍的儿童在语言发展中经常会涉及语义理解问题，比如不理解抽象词汇等问题。我们需要对相关问题进行有针对性的语言干预。

　　03、单纯语言障碍

　　对于单纯的语言障碍儿童(语言表达障碍，其他方面均正常)，语言开发则是重中之重。包含语音、语义、语法、语用、文字使用等全面语言干预。早期单纯语言障碍儿童(5岁以前)有可能学龄期(6-7岁以后)发展成为学习障碍或阅读障碍，严重影响学业成绩，因此需要尽早开始干预。

　　04、多动症及注意力障碍

　　多动症儿童本身并没有太多语音、语义及语法问题，他们的语言问题更多表现在语用方面，比如由于冲动及自我控制能力弱导致的“话太多”或“乱说话”等方面。此类儿童需要做有针对性的语用干预，如语言管理能力提升等。

　　05、普通儿童

　　普通儿童也需要语言干预（开发）吗？答案是肯定的。

　　儿童语言关键期一般指学龄前(6岁以前)此时，语言发展，词汇量爆发式增长，语句从简单到丰富。即便是普通儿童，每个人的语言能力也是千差万别。若此时进行早期语言能力干预（开发），不但可以大大提升语言表达能力，更会提升内在抽象思维能力，从而为儿童未来发展奠定坚实基础，让儿童在学业成绩及职业发展中表现卓越。

　　语言干预常见误区

　　当孩子需要语言干预时，很多家长容易受着急、焦虑情绪干扰，今天就来带大家了解一下语言干预有哪些常见误区。

　　必须做“口肌训练”

　　教孩子说话发音，较大的“坑”是家长认为孩子说话有问题的话就必须得做“口肌训练”。结果做了一段时间后反而发现往往没效果。

　　其实这是一个误区。“口肌训练”针对的是发音器官有运动障碍的孩子，比如发音不清楚、吞咽有问题等。“孩子不说话”并不都是因为发音器官有障碍，其形成是复杂的，对于孩子的语言能力需要整体去看孩子的沟通、语言理解、语言表达等方面的能力。

　　事事包办

　　孩子一有需求、给一个动作或一个眼神，家长就马上领会并及时满足孩子，无形中却“剥夺”了让孩子说话的机会。久而久之，孩子就会觉得这些事我都不用说话就能轻轻松松搞定，为什么还要费劲去开口呢？

　　比起事事主动出击，家长们不妨尝试“装傻”，等到孩子自己开口提要求后，再给予回应。

　　贵人语迟

　　“贵人语迟，金口难开”，这一定是孩子成长过程中较大的谎言。就因为这句经典的谚语，多少孩子耽误了较佳的黄金康复干预时间。

　　一直盼着孩子开口叫爸妈，别人家的孩子几个月就会叫、1岁多就会哼儿歌，自家的娃2岁了还开不了口。焦虑的时候于是傻傻地信了别人安慰我“孩子看起来很聪明，不要着急，等段时间他的金口就开了”这样的话。

　　确实是有小部分的孩子开口说话比较晚，但大多数孩子到了该说话的年龄就都会慢慢学着说了。所以当发现孩子到了该说话的年龄还不会说话时一定要及早找专业人士或机构进行评估，尽早针对孩子的问题进行康复干预。

　　一劳永逸的“用药”

　　当孩子存在“语言迟缓”、“言语障碍”的症状时，有些家长就会抱着“病急乱投医”的念头，尝试各种各样的治疗方法：吃药、打针、针灸、脑部刺激……花费不菲，孩子的状况却仍然没有好转。

　　切记：孩子出现语言、言语等方面的障碍并不是发烧、感冒，吃吃药、打打针就能好。家长不要再花心思找“特效药”，无论是市面上打着中药的名头做出的汤剂和饮片，还是挂着科学幌子的疗法、技术都不是孩子的灵丹妙药。

　　较关键的治疗方法是找靠谱机构，给孩子进行科学、系统的言语训练。