上海雅恩健康是一家从事儿童言语沟通能力训练、家庭养育指导的专业机构。为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

　　什么叫语言发展迟缓?

　　6岁以前的儿童，说话发音、语言表达、语言理解能力明显落后于同龄人。

　　语言发展迟缓有多种类型，常见的有：

　　1.特定言语构音障碍

　　发音困难，讲话时发音错误，以致别人很难听懂。说话时的语音省略，歪曲或代替的严重程度，已超过同龄儿童的变异范围；但语言理解和表达能力正常。

　　2.表达性语言障碍

　　语言表达能力明显低于实际年龄应有的水平。2岁不会说单词，3岁不能讲两个单词的短句，稍大后仍有词汇量少，讲话过短，句法错误等；但语言理解能力正常。

　　3.感受性语言障碍

　　语言理解能力明显低于实际年龄应有的水平。1岁时对熟悉的名称无反应，2岁仍不能听从日常简单的口令，以后又出现不能理解语法结构、不了解别人的语调、手势等意义；伴有语言表达能力和发音的异常。

　　我的孩子语言发展迟缓应该怎么办?

　　19个月~3岁是儿童语言发育的关键时期，5岁以下是进行语言矫治的较佳年龄。语言发展是否适时，会影响到孩子的正常学习能力，进入幼儿园和以后，也会因此而影响孩子的自信心。所以一旦发现自己的孩子语言能力发展落后于同龄人，就要及早引起重视，寻求医学评估，并通过专业机构进行训练。

　　语言发展迟缓的原因有哪些?

　　智力障碍、发育迟缓； 听力障碍；自闭症谱系障碍； 缺乏语言环境刺激； 唐氏综合症； 儿童期言语失用症； 脑瘫

　　课程对象：

　　2-6岁语言发展迟缓的儿童。

　　训练频次与周期：

　　一般要求每周至少训练3次以上，20次为一个周期。以3个周期为起点，整个语言训练过程需要1-2年时间。

　　雅恩语言发展老师通过地板时光（D.I.R）、人际游戏、假扮游戏 （pretend play）、绘本学习的的方式，成为孩子的主动玩伴，把孩子的活动转变为二人的互动活动，让孩子享受与人互动，建立紧密关系，逐渐发展孩子的模仿能力，想象能力，继而探索和理解现实生活，学会在不同情境中使用语言，在具备一定的语言能力之后，引导孩子阅读、创编，激发孩子思考和表达。

　　课程效果：

　　激发孩子早期语言发展和主动沟通，能够参照沟通伙伴的面部表情、肢体动作等反应，进行一定的模仿学习。儿童能够口齿清晰，语句流畅地完整叙述事件或故事情节，理解逻辑关系，表达自我感受。

　　提高自闭症孩子手眼协调能力的游戏！

　　手眼协调能力是指手的运动能力和眼球运动一一视线一致，即眼和手的动作能够配合。

　　自闭症孩子手眼协调能力不好，在干预中，往往手在做一件事，而眼睛却看着别处！这是很多自闭症家长所担心的事情，不仅让我们的沟通和交流变得困难，而且让孩子在完成指令和配合指令的活动中也变得不尽如人意。

　　另外手眼协调影响的层面广泛，比如：玩游戏时丢球总是无法瞄准目标、吃饭时总是无法准确的用勺子捞起米饭、容易打翻饭碗、水杯，容易产生碰撞、写字时总是写得歪七扭八等等，都与手眼协调有关。因此提高孩子的协调能力，也是我们干预过程中的重要阶段！‍

　　手眼协调能力的训练目标：

　　1、训练幼儿手眼脑协调。

　　2、听觉能力的训练即：培养接收信息，加工信息、反馈信息的能力。

　　3、从操作中做到：动作准确，快而不慌，从而提高幼儿的心理素质及竞争意识。

　　下面给大家介绍一些可以提升手眼协调能力的游戏，带着孩子一起做吧！

　　01

　　翻绘本

　　翻绘本是一种提高孩子手眼协调能力的训练方式，只不过翻看绘本的目的不是看绘本上的人和物，其目的在于翻看过程中，锻炼孩子的手指力和腕力。

　　鼓励孩子自己用手去翻揭，只要孩子能一个劲地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好几页也不要紧，随着手指灵活性的加强，孩子渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了！多准备些不同纸质的书，每次孩子翻完一本书，即时给予奖励！‍

　　02

　　涂色

　　在一张纸上画出两个相同的圆形或正方形的轮廓，轮廓颜色比较重，清晰可见。

　　拿着一枝彩色笔，在一个图形里随便地画几笔。再给他第二枝彩色笔，说：“像我这样这样做”。帮助他用大拇指和食指握住笔，在另外一个图形里也随便地画几笔再奖励他。然后再拿出第二张纸，重复上述过程。

　　开始的时候，他可能不理解在图形里涂色的意思，你就继续在图形里涂色，然后逐渐撤除你对他手的控制。每次他完成一张纸以后，就奖励他。‍

　　03

　　打保龄球

　　准备一个球，可以放一些立起来的玩具人物或瓶子，开始时距离可以很近，以便让孩子容易击中有成就感，还要要求孩子按训练要求的距离击球，逐个击倒。

　　开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领。每一次增加难度的时候，需要随时提醒纠正，并示范给孩子看如何做。

　　04

　　插棒

　　手眼协调、拇食指的灵活运用、手指肌力的锻炼

　　训练方法：初期强化时，不要把插棒全放在孩子面前（否则孩子会乱拿乱放），一个插棒插完了，此时要求孩子看老师，然后再给第二个插棒，这样孩子社交眼神的对视能力就会逐渐建立起来，同时视觉观察能力也会得到提高。

　　从简单一个插棒开始，如：套圈→几何插棒→圆柱插棒→不规则圆柱插棒→形状插棒（笑脸、小丑的插棒）→旋转插棒。‍

　　05

　　玩彩泥

　　提高手眼协调和复制物品的能力

　　使用模具用橡皮泥复制三个常见的物品：彩泥、几个形状简单的常见物品

　　坐在桌子前，要被复制的物品放到桌子一边，把彩泥放到桌子的另一边。把一个物品和两块彩泥放到他的面前，先说出将要复制的物品名称，让他看着这个物品。

　　比如说你要做一个雪人，便说：“看，雪人！”，当引起孩子的注意，就用一块彩泥做一个雪人，再把你做的雪人放到一边。然后指着第二块彩泥，说：“做一个雪人。”。如果孩子没有明白，你就继续帮他把彩泥做成雪人的形状，把它放到前面那个雪人旁边说：“雪人”，然后立刻奖励，口头和强化物都可以，再用另外的物品重复上面的过程。‍

　　上述五个小游戏都能锻炼孩子的手眼协调能力。我们要的目的就是不需要外力的借助，孩子能够很轻松的完成所有的动作，并且手眼协调配合能力显著的提升。