雅恩健康是一家从事儿童言语沟通能力训练、家庭养育指导的专业机构。自2005年成立至今，一直致力于2-8岁特殊需求儿童的言语语言和社交沟通训练，秉承“发展学派”理论体系，坚持以家庭为中心，采用自然情景教学，为孩子提供个性化的专业服务。

　　干预理念

　　全脑发展：感觉运动、语言沟通、认知心理、社交情感、各领域能力整体发展

　　全生涯成长：早期干预（0-3岁） →学前准备（4-6岁） →融合支持 （6-12岁）→生活技能（12-15岁）→就业辅导（15岁以上）

　　全景式干预：家校携手、融入自然场景中、干预生活化、生活干预化

　　FUN 趣味生动 让孩子喜欢

　　以家庭为中心：指导家长在自然情景下，帮助孩子发展其运动、认知、语言、社交技能等，大大降低未来的训练成本和家庭负担。

　　个性化量身定制：一对一的评估、计划和训练，为孩子量身定制较具个性化较适宜的干预方案。

　　自然情景的教学：将学习目标整合于儿童日常活动或其感兴趣的功能性活动之中来学习，让孩子真正“学有所用”。

　　培养孩子4“S”能力

　　自发沟通：激发孩子的沟通动机，帮助孩子打开自发沟通的大门！

　　社交互动 ：为孩子铺好社交基石，从而顺利融入校园生活和社会生活！

　　说话流利：帮助言语和沟通障碍的孩子，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利！

　　自我调节：从“共同调节”到“自我调节”，帮助孩子改善“问题行为”，提高孩子的胜任感、适应能力和独立能力。

　　分享孤独症核心症状，具体有哪些表现？

　　孤独症，又称为孤独性障碍(Autism Spectrum Disorder，ASD)，是一种神经发育障碍，其主要表现为社交、语言和行为上的异常。

　　目前，孤独症的诊断标准是由美国精神病学会所发布的《精神障碍诊断与统计手册第五版》(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition，DSM-5)提出的。

　　其中，孤独症的核心症状包括社交互动障碍、语言和沟通障碍、以及重复和限制性行为模式。

　　一、社交互动障碍

　　社交互动障碍是孤独症患者较明显的症状之一，主要表现为难以与他人进行正常的互动和交流。以下是具体的表现：

　　1.缺少眼神接触：孤独症患者往往不善于与人进行眼神接触，他们往往避免直视对方的眼睛。

　　2.缺乏情感共鸣：孤独症患者也不容易理解或分享他人的情感体验，也没有意识到别人的情感状态。

　　3.缺乏社交技巧：孤独症患者常常不了解如何与他人进行正常的互动和交流，例如坐姿、微笑或面部表情都会不当或不自然。

　　4.缺少朋友：由于孤独症患者的社交互动障碍，他们不容易与别人建立起良好的人际关系，很难理解朋友的意图和行为。

　　二、语言和沟通障碍

　　语言和沟通障碍是孤独症患者另一个明显的症状，表现为不同程度的语言能力发展延迟或异常。以下是具体的表现：

　　1.语言发育延迟：许多孤独症患者的语言发育延迟，甚至在三岁时仍无法使用简单的语言进行沟通。

　　2.语言交流困难：一些孤独症患者虽然能够说话，但经常难以理解别人的词汇、语调、和意图以及适当运用语言进行交流。

　　3.重复性语言：一些孤独症患者常常会出现重复性语言，例如不停地说同一个词或句子。

　　4.沟通体系异常：一些孤独症患者会表现出使用非语言手段进行沟通的习惯，例如指向、指示或身体动作。

　　三、重复和限制性行为模式

　　重复和限制性行为模式是孤独症患者的第三个核心症状。以下是具体的表现：

　　1.重复行为：孤独症患者喜欢重复某些行为、活动或者游戏，例如不断重复翻书页数或扭转自己的身体。

　　2.刻板行为：孤独症患者往往会对日常生活中的某些事物产生强烈的依赖性，如坚持使用特定的餐具或者特定的路线行走。

　　3.强迫性行为：一些孤独症患者在面对未知的环境或情境时，可能会出现强迫性行为，例如摆放物品或者按照特定的方案完成任务。

　　4.焦虑反应：如果孤独症患者所处的环境或情境发生改变，他们可能会出现焦虑反应，导致行为变 得更加刻板和重复。

　　孤独症是一种影响社交、沟通和行为的神经发育障碍。它的核心症状包括社交互动障碍、语言和沟通障碍，以及重复和限制性行为模式。

　　这些症状往往会在幼儿期就开始出现，因此家长们应该及早对孩子进行观察和评估，并在医生的指导下采取早期的行为和药物治疗来帮助孩子克服困难。